作者简介
特里. 茂罗有两个特殊的孩子:一个19 岁大,患有以语言文字为主的学习障碍,另
一个孩子16 岁,患有胎儿酒精综合症,两个孩子都是特里从俄罗斯收养的。
个人经历:
特里的作品有《50 个特殊教育的办法》和《感觉统合综合症儿童的抚养》。她的个人
网站向“收养儿童的妈妈,特殊儿童的妈妈以及大龄妈妈”提供“幽默和帮助”,被
誉为是今日美国的热门网站以及家庭管理方面的优秀网站。她25 年来一直扎根于写
作事业,目前是赫曼卡片公司,《妇女天地》杂志和“食品与酒”烹饪书的编辑。
教育:
特里于1981 年从加利福尼亚大学圣芭芭拉分校创意学院毕业获得文学学士学位。

如何使儿童行为表更有效

当孩子做了家务,或是表现良好,或是能够生活自理,我们会在儿童行为表上给予奖励一定的分数,这是一种很有效的方式可以让你的孩子去做你希望他做的事情。但是对于特殊儿童的父母来说,他们经常会发现他们的孩子对于分数表不感兴趣,可能是因为分数的概念对他们来说过于抽象,或者分数带来的喜悦来的比较缓慢。调整和简化表格,对于特殊儿童的父母是非常有帮助的。以下是具体的策略:
1) 强调优点
让整张行为表上记录的都是对良好行为的奖励,而不是对错误行为的惩罚。当分数累计到一定程度或者确保清单上的每一项都完成时给予孩子一次惊喜。对于没有完成的项目不要责备孩子,当孩子做对事情的时候,让这个行为表成为一个他们获得额外分数的机会。
2) 让成功变得更简单
不要再行为表上记录很多对于孩子来说有难度的事情。稍微有几项有难度的任务是可以的,但是你要保证那里有一些是孩子已经在做并且有能力做的,以及有一些是很容易做的,这样可以使得孩子总是能拿到一些分数。在行为表上加上一列“杂项”,以表扬孩子的偶尔的良好行为。
3) 给予不同的分数
如果你的孩子并不能在没有帮助的情况下完成任务,那么你应该增加这一项任务的分数值,然后根据孩子所付出的努力来给予他们分数。举个例子,如果你的孩子早上起床能够自己穿好衣服,那么你应该给他 3 分,如果你给予了一点点帮忙,那么可以给他2 分,如果是在你的协助下才穿好的,那么给他1 分。这样,无论结果怎样,你的孩子总是可以拿到一些分数。
4) 奖励在校期间的良好行为
让孩子的老师每天寄给你一份关于孩子在校期间的表现,如果可以的话,只要一份简单的行为核对表供你检查即可。根据表现,你可以给予孩子一定的分数奖励,重点是要把分数放到行为表上
去,哪怕你的孩子这一天在学校过的不好。也许第二天运气就会好一点。
5) 少用抽象的符号
如果孩子不能理解表格中的分数或者打勾的含义,那么就用粘个“笑脸”或者类似的粘附物上去来表示正确的结果,或者当你喜欢你孩子做的事情时,就投硬币在罐子里,或者在绳子上串上几颗珠子,或者放乐高的积木在拼装塔上,或者在橡皮球上添加橡皮筋。

所有可以在上面增加东西的事物都可以拿来用。

6) 每天晚上复核行为表
这种复核能让你对于儿童正确的行为再次给予正面的反馈。如果你的孩子最关心短期的回报,那么当孩子的分数达到了最低分数线的时候,你应该给予一个笑脸之类黏在行为表上。或者用数码相机的照片制作一个虚拟的纸币,并把孩子的照片放在上面,然后每天都支付一点给他。在每星期末清点这些钱币,并换取更大的奖励,或者允许孩子使用这些钱“购买”他要的东西。
7) 让你的奖励更有激励效果
有些孩子特别想多获得一些零花钱,对这类孩子来说,每周末结算时他们肯定是用分数来换取现金。你要事先确定金额并且记录在表格上。如果金钱的激励不太有效,那么再想想,是不是一个玩具娃娃,一顿快餐,一个掌上游戏机,一顿丰盛的中饭,硬币,还是一张可以延长“任务时间期限”的卡片?你要有创造力,一定要寻找到你的孩子最想要的东西,而不是对你来说有意义的东西。
8) 让奖励变成现实
如果你的孩子精神可嘉但是能力不足,你要保证他总是能得到一些嘉奖。我们的思路是对于孩子的成功一定要给予正面的反馈,而不是靠负面的反馈和责备。提供给孩子一系列按照分数高低降序排列的奖励,分数越少,给予的现金奖励或者奖品越少。如果你的孩子愿意按照这个规矩来办事,那么和他一起来确定这些奖励。
9) 奖励必须是可以实现的
不要承诺一些你无法给予的奖励。长途的旅行或者大的娃娃都不是最合适的,对于你的孩子来说,如果他们无法得到足够的分数, 失去这类奖励会是负面的一段经历,并且对你来说,要实
现这类承诺难度也比较大。如果你的孩子要求给予零花钱补贴,那么你要早早的准备好这些钱以便能及时给予他们。
10) 定期更新行为表
孩子的能力是不断提高的,家庭的需求也会发生变化,因此行为表也必须定期更新。如果可以的话,和你的孩子一起来调整行为表。 随着你的孩子能力的提高,可以增加一些新的家务劳动,
也可以去掉一些孩子基本无法做到的事情。可以头脑风暴新的奖励和获取奖励的方式。确保你的孩子总是能够获得一些东西并且乐此不疲,这才是做好一张行为表的关键。

来源:《中国罕见病》2010年9月第2期

 

与特殊儿童相处---如何使儿童行为表更有效

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